Публикации по теме «школьное образование» (152881-152900)
Одной из педагогических задач сегодня является внедрение в образовательный процесс таких методов и приемов, которые помогут подросткам не только овладеть определенными знаниями, умениями и навыками в той или иной сфере деятельности, но и развивать их творческие способности, где важная роль отводится урокам технологии.
Работа предназначена для проведения процедуры входного контроля индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Филология: Русский язык». Основной целью работы является: определение уровня усвоения учащимися основных знаний и умений к началу обучения в 3 классе; определение сформированности способов учебной деятельности: воспринимать учебную задачу; контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания; использовать свои знания в новой нестандартной ситуации.
Курс литературного чтения является одним из основных предметов в системе начального общего образования, закладывающим основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно-нравственного развития младших школьников, их умения пользоваться устным и письменным литературным языком. Данный курс обеспечивает достижение необходимых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения программы литературного чтения, а также успешность изучения других предметов в начальной школе.
Специфика литературного чтения заключается в том, что предметом изучения является художественная литература, которая благодаря своей нравственной сущности, оказывает огромное влияние на становление личности учащегося: духовно- нравственное развитие, формирование основ гражданской идентичности, понимание и усвоение моральных норм и нравственных ценностей принятых в семье, в народе, в обществе (любви к семье, к своему народу, Родине, уважительное отношение к другой культуре и мнению и т.п.).
Русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. То, что знает гражданин Российской Федерации о русском языке, как умеет им пользоваться, в какой степени проявляет интерес к истории и развитию
русского языка, его функционированию в современном мире — во многом определяет его интеллектуальный уровень и социальный статус как члена общества.
Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения: сформировать у учащихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка, которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач и познакомиться с основами научного описания родного языка.
Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам.
В мире сейчас разногласия и многие президенты не могут договориться между собой. У людей из разных стран много отличий: другой цвет кожи, другие религии, устои. Но все мы люди и должны уметь договариваться, а не воевать. Я хочу пожелать, чтобы в мире стало спокойнее, закончились войны и терракты.
Педагогическая эффективность применения игровых технологий на уроках биологии, экологии очень велика.
Цель урока: познакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о весне; повторить литературоведческие понятия (изобразительные средства языка), отработать умение находить их в поэтическом тексте; развивать творческие способности учащихся, речь учащихся, формировать навыки выразительного чтения стихотворений; пробудить у учащихся любовь к родной природе, к русской поэзии.
Духовно-нравственный кризис, переживаемый нашим обществом, особенно негативно отражается на наших детях. Именно поэтому вопрос о духовном здоровье школьников становится сегодня наиболее актуальным. Недостатки и упущения в нравственном воспитании наносят обществу невозвратимый и невосполнимый урон. Духовные болезни становятся неизлечимыми и более пагубными, чем болезни тела. От чьих-то болезней тела никто больше не страдает, кроме самого больного, а от духовно больного страдают многие.
(Статья о педагоге-новаторе В. А. Сухомлинском)
Имя и труды Василия Александровича Сухомлинского хорошо известны в нашей стране и за её пределами. Круг его читателей широк и разнообразен: учителя и воспитатели, научные работники и родители, ищущие в его книгах ответ на порой нелёгкие вопросы воспитания детей. Каждого из них по-своему привлекает обширное и разнообразное литературно-педагогическое наследие педагога-новатора и яркого публициста своего времени.
Как пользоваться схемой самооценки?
